Po 12 latach pracy z dziećmi coraz mocniej przekonuję się, że atmosfera w grupie nie tworzy się sama. Nie wystarczy ustalić regulaminu, powiesić kilku zasad i oczekiwać, że uczniowie automatycznie będą się szanować, wspierać i dobrze ze sobą współpracować.
Dzieci potrzebują nie tylko informacji o tym, czego nie wolno robić. Potrzebują również jasnych komunikatów pokazujących, jak mogą czuć się w swojej klasie i kim mogą w niej być.
